在甘肃，只有一小部分学生愿意选择职业教育。

　　聚焦理由

　　在很多人眼里，职业教育仅为“二流教育”。望子成龙的家长，认同的是“精英”教育，在他们看来，将孩子送到职业学校就读，实为迫不得已的选择。

　　事实上，在社会转型和经济的飞速发展中，人才观和择业观正在发生变化。进入大学只是一种成长方式，随着国家对职业教育的越发重视，“象牙塔”的教育已不是决定人生方向的惟一杠杆。 
　　与此同时，众多的职业学校也需要反思，如何在职业教育和社会需求中间找到一个平衡点，培养出来的人才能真正为社会所用。

　　只有多方面努力去改变，甘肃的职业教育才能行走在阳光大道上。

　　“全国其他省市都酝酿出台了大力发展职业教育的诸多举措，我们也正在向甘肃省政府上报有关调研情况，结合甘肃省情拿出我们加快职教发展的办法。”甘肃省教育厅职业与成人教育处调研员张祥腾今天对记者说。

　　今年4月，甘肃省职业教育调查队在全省进行了为期一个月的详细调查，调查发现，甘肃省职业教育仍存在诸多问题，拖住职教发展后腿的，主要有三方面因素。

　　愿选读职校的学生不到20％

　　调查队发现，社会、家长关心和支持职业教育的氛围不浓。说白了一句话———职校生，在他们许多人眼里不是什么风光的名词。

　　张祥腾认为，由于高校扩招引发的“普高热”和“精英”教育的存在，导致了社会人才观和择业观的偏颇，从而造成了社会、家长、学生鄙薄职业教育的现象。

　　据调查组向中学生、家长和社会各界发放的2568份调查问卷统计，认为职业学校毕业生是人才的不到36％，有超过半数的人认为读职业学校作用不大，只有不到20％的学生愿意选读职业学校。

　　多数学生家长认为，只有送子女读高中上大学，当国家公务员或当企业白领才算是人才，否则就是“读书无用”。

　　“他们不知道，如今一位高级工找工作，远远比本科生甚至研究生容易。社会非常需要这方面人才。”张祥腾说。

　　有的市县对职教投入几为零

　　地方各级领导对职业教育的战略地位认识不足，这也是职教发展步履艰难的原因之一。长期以来，升高中、上大学成了不少地方政府评价教育好坏的惟一标准，升学教育成为“重中之重”，而职业教育被视为无足轻重。

　　据调查，近几年来，有的市县对职业教育的投入几乎为零，有的市县把上级部门投入的职教资金转给普教；有的市县在职业学校暂时遇到招生困难时把职校改为普通教育学校；有的市县没有把职业学校列入社会经济发展计划，甚至没有把升入职业学校的学生列入升学计划。

　　2005年甘肃省高中阶段招生普职比仅为6.2：3.8，与国家提出的普职比例“大体相当”的要求有较大距离，一些市县普职招生比例在7：3以下，最低的只有7.3：2.7,职业教育成了不折不扣的“短腿教育”。

　　就业环境未能提供有力保障

　　根据国家就业准入制规定，凡企业招工应优先录用具有职业资格证书的人，而我省对就业准入制度执行普遍乏力，用人单位在招聘员工时更多考虑的是用人成本，对技能要求不高的工种，企业可以直接从社会上招聘劳动力。

　　调查队发现，在甘肃省就业岗位不足的情况下,一些企业不是优先录用本省经过职业教育或培训的人员，而是从省外引进廉价劳动力，让大量没有职业资格证书或未经职业培训的人进入就业市场。并且，无证就业人员与接受过2—3年职业教育的毕业生同工同酬，使许多家长认为多花3年学费送子女上职业学校不合算。

　　就业准入制度推行不力使大批预从业人员失去了通过接受职业教育获得职业资格证书、技能等级证书的紧迫感。

　　可以说，这些观念上、体制上的症结不消除，甘肃的职教发展之路就难以顺畅，而一方面人们轻视职业教育，另一方面高水平技工奇缺的怪象，就会在相当一段时间内影响经济发展。